我们知道声音是由振动引起的，人的发音则与我们的呼吸系统有着密切的联系。呼吸是言语的动力来源，而听觉则为发音起到一个引导作用。听力有问题的孩子，发音上基本上也都或多或少都有点问题。掌握耳聋孩子发音时吸气的矫治方法，可以让孩子的发音更加标准。
首先就是对生理呼吸的训练，主要分为吸气和呼气两部分。吸气训练以闻花香的方式进行，耳聋孩子通过站立位，一只手拿花放在鼻子下面，另一只手放在自己的腹部，感受起伏。吸气训练用一飞动的纸片进行，耳聋孩子通过站立位，一只手捧柔软的餐巾纸片放在鼻孔的下面，另一只手放在自己的腹部，感受起伏。患者深吸一口气，纸条则吸附在鼻孔的下面，然后通过嘴巴的呼气活动把纸片吹走。
其次就是生理呼吸到言语呼吸的过渡训练，这一训练是为了之后的言语训练打基础的。在进行充分的生理呼吸训练之后，便可进行拟声训练。在发声时，注意保持气息和响度的均匀，保持时间尽可能的长。可以模拟一些小动物的发声进行训练，如小狗的叫声。
最后就是进行言语呼吸训练了，主要分为最长声时训练和送气音的训练。最长声时的训练的基本方法是先深吸一口气，然后持续发/a——/等音训练。送气音的训练分为四个方面：①单音节词语的练习，例如：坡 爬 皮 浦 拍 跑 盘 盆 特 他 踢 吐 台 套 谈 头 喝 哈 虎 海 黑 好 后 喊 洗 需 雪 虾 鞋 笑 线 香。②双音节词语的练习，例如：泡泡 婆婆 枇杷 葡萄 螃蟹 害怕 洗手 踢腿 小兔 雪花 头发 喝水 天线 抬头 吐痰。③以送气音词语为主组成的短句的练习，例如：吃枇杷 婆婆跑步 我害怕小兔。④短小儿歌的练习，例如：好爸爸，笑哈哈。拍拍手，抱娃娃。
以上的方法，看上去其实并不难，但这是个长期的过程。耳聋孩子一时可能无法掌握发音的方式，这就需要我们投入更多的时间和精力了。
