孩子借助他的“新耳朵”听到越来越多、越来越丰富的声音，也将慢慢学会越来越多的本领。助听器佩戴三个月，经过验配师专业的调试和孩子对助听器的逐步适应，这个阶段孩子应该接受了他耳朵上的这个小机器。

往往我们会把孩子助听器配机或耳蜗开机的6个月内这个阶段定为孩子听觉能力发展的“敏感期”。为什么这么说呢？孩子佩戴上合适的助听器或耳蜗开机后，家长和教师的适时引导，会让宝宝无意注意到声音，注意发现各种声音的存在逐步到有意注意到各种声音，这些声音在孩子借助听辅设备听来就有了意义。反之，孩子即便听到了声音但没有及时的引导，孩子则会忽略其存在将其当成噪音处理。

如果您的宝贝两岁多刚好处在这个阶段，您不妨试着这样做：

1.趣味聆听，从最基础的听觉能力培养开始。

1)丰富的声音输入，为了更好的听觉唤醒。

孩子佩戴上助听器或耳蜗初开机，就像一个新生儿，我们要做的就是给孩子提供丰富的声音输入。声音有很多种：音乐声、自然环境声、言语声当然也包括噪声。第一步：家长可以每天在孩子精神愉悦、玩玩具或安静活动时播放主频率明显的音乐（纯音乐、儿歌），15-20分钟。第二步：给孩子提供可操作、方便拿取的声响玩具，您和宝宝一起玩耍，当您刻意或宝宝无意制造出声音时，您要做的是通过表情、眼神、肢体动作、象声词等夸张地做出听到声音后的感受，并鼓励孩子重复（无意注意向有意注意的过渡）。这个阶段会因为每个孩子个体差异、听辅器材、家庭环境的不同等因素经历的时间也会有所不同。

2)培养有意聆听，学会听到声音做出反应的能力。

有意聆听技能的培养需要亲子的互动和家庭成员的示范，在这里玩具、强化物的选择需要根据宝宝的年龄特点来选择。两岁半左右的孩子，您可以给宝宝准备套塔、套筒、嵌板、小型拼组玩具等。

3)培养孩子敏感的聆听习惯，学会有意识的聆听声音。

突然有声音出现时，起初您需要第一时间做出对声音的反应，这个起到榜样示范的作用；逐步您需要等待，引导孩子对声音做出反应；再到制造大的声音孩子做出反应您及时回馈，制造的声音音量逐渐减小，提高孩子的敏感度。

4)学会区分不同的声音，不同的物品可以发出不同的声音，同一物品也可以发出不同的声音。

2.要想语言发展首先做到输入丰富的语言，会和孩子说话。

在和孩子说话时，语气语调需要丰富多变、抑扬顿挫，很多家长初期在和孩子说话时，会认为孩子听不懂，只说单词或简短的小句子，这样是不对的。家长需要输入完整的语言，在完整的句子中强调出关键词。比如：家长给孩子买了一些水果，您可以这样和孩子说：妈妈给宝宝买了圆圆的“苹果”，小小的“草莓”。强调关键词的小窍门：在您要强调的关键词部分做处理：停顿、放慢语速、重音。

3.趣味发音诱导，建立言语表达的基础兴趣，为宝宝流利沟通表达奠定基础。

1）听到名字练习答应“哎”。

2）进食时练习发音：啊呜—

3）拟声词的发音练习：大老虎“啊呜”，飞机飞“啊~”，火车开“呜呜呜—”，轮船

开“突突突”，小狗叫“汪汪汪”，小猫叫“喵喵喵”等。

4）模范常见人、事物或动作的发音，如：爸爸、妈妈、阿姨、爷爷、奶奶、妹妹，车车、宝宝、猫猫、肚肚、抱抱、跑、拍拍等。

除了以上关于听觉、语言、言语部分的内容外，您还需要加强孩子基本的认知能力的培养，比如：形状、颜色、物体特征（大小、长短等）、类同、比较、简单的数概念等方面的感知。