聋儿语训孩子不愿说话怎么办

在聋儿语训过程中,很多一线老师遇到这个问题都很头疼:我费了“九牛二虎之力”,明明都教会了孩子说的话,可是家长就是反映在生活中孩子不愿意去和别人说话,这到底是怎么了?

首先，我们先来分析一下“孩子不愿意说话”这句话。“不愿意”的前提是孩子已经理解某些语言，并且有能力表达出来，只是他不愿意说给他人听。这其中很大的一个因素可能是孩子不自信。除此之外，我们是否还应该考虑：我们想让孩子说出的语言内容他是否真正理解了呢？

以下是孩子不愿说话的两种原因及应对策略

第一、因为不自信而不愿意说

聋儿语训过程中，自信心对孩子的影响是很大的。首先，要探究孩子缺乏自信的真正原因，然后再对症下药。例如，有的孩子缺乏自信是因为本身确实存在较多的不足之处。这时，就要善于发现孩子身上存在的某些优点，哪怕是很不起眼的优点。把孩子的这些宝贵的优点尽可能的放大，并寻找与儿童的这些优点和潜在能力相关联的游戏活动，让孩子在合适的游戏活动中体验到快乐和成功，并及时予以鼓励和表扬。这样，孩子品尝到了成功的喜悦，进而就有信心去完成更多的挑战。

语言表达同样如此。我们在进行聋儿语训时，要善于发现每个孩子身上的闪光点，发现他的优势和一点一滴的进步，然后提供合适的学习内容，让我们的孩子在不断进步中建立自信，勇敢的表达自己，自然地和别人沟通。在这个过程中，家长和老师切记不可操之过急，甚至越俎代庖。

第二、因为没有真正理解所要表达的内容。

出现这种情况可能因为家长没能够及时帮助孩子巩固已经学过的内容。比如：今天孩子在学校学习了一个名词“音响”，回到家后，家长一想，家里没有这种物品呀，下次看到了再给孩子说吧，反正他现在会说了。一天、两天、半个月过去了，等到家长某一天真的看到这个物品，又想让孩子表达出来的时候，恐怕孩子早就忘记了半个多月前学习的内容了。就像妈妈忘记自己没有及时帮孩子复习巩固“音响”这个词一样。

所以说，对孩子课后的复习巩固工作是聋儿语训阶段非常重要的一环。千万不要以为今天学习的内容孩子所处的环境中没有，或者很少接触到，我们就轻易的一带而过。越是这种情况，我们越是应该想方设法把它运用到孩子的生活当中，想方设法的让孩子去接触、去了解、去认识······只有让孩子充分的理解语言的重要性及趣味性，才能“学以致用”才能让孩子自然而然的表达出来。

一定要避免当孩子刚学习和接受一个新鲜事物时，身为家长的我们因为没有给他一个充分的环境，而错过他理解、认识、掌握这个事物的时间点。